如何在“双减”背景下优化教学环节，提升课堂效率，真正达成“减负提质”的目标？10月20日下午，洪塘中学统筹整合安排了以“聚焦课堂精准教学，落实双减提升质量”为核心的精准教学论坛活动，来自语数英科社五个教研组的代表们分享了各自的观点和做法。此次活动由教务处副主任肖红星老师主持。
语文组叶莎咪老师从初中学生语文的学习现状入手，解释了精准教育含义，然后以自己所上的《湖心亭看雪》为例，示范了在语文课堂中，教学目标要精准围绕学生情况进行，教学过程要精准围绕教学目标进行，了解学生的理解偏差，精准布置课堂作业，落实双减背景下精准教学评价，叶老师用自己的现身说法，高效阐释何为精准。
英语组董铭铭老师通过三问三思，阐述了自己对精准教学的理解。以自己的实际体会，告诉老师们精准教学的“三步走”思路：第一步了解学情，导学先行；第二步认真准备，精心设计，做一位善于思考和创新的教师；第三步情感渗透，多元评价，尊重学生，正确利用评价激励学生。听后老师们深有感悟，对教师来说，创新是教育教学的不竭动力，设计高质有效的课堂环节，优化课堂的结构，深入贯彻落实双减政策。
社会组姜信芝老师抛砖引玉，以全家出动“数一万粒米”的社会新闻，聚焦当下的课堂作业，提出了《走“新”又走心》。姜老师提到我们老师要在作业中渗透精准教学，教师不仅是课堂作业的布置者，更是设计者。日常教学过程中各位教师要以教学目标为导向，在作业中使孩子们的思维可视化，实现“双减”视域下减轻学生的作业负担的目标。
数学组倪竹青老师讲述了她利用梁思成先生赵州桥手稿，帮助学生建立桥梁的数学模型的故事；通过演示高斯利用尺规作图画正十七边形的过程，引导学生理解画正多边形的方法，领悟数学魅力；通过精准布置学生作业，使学生的能力得到提升的同时，让老师少做一些无用功，大大地提高教学效率。倪老师可谓是用心绘制学生画像，精准教学互促成长。
科学组杨素琴老师从作业设计这个角度入手，谈了谈精准评价。以《水的三态变化》为例子，通过分层布置作业，复盘学习效果和反思作业设计三方面谈了自己对于精准教学的理解，双减之后为了不让学校的作业成为学生的负担，按照新课标对学生布置分层作业，可以帮助教师更快更精准地抓住学生所存在的问题，从而将重难点高效精准地突破，实现因材施教。
最后，副校长陈凯迪老师对本次研讨活动进行了点评。陈老师充分肯定了各位选手为本次论坛所做的精心准备，为在座的各位老师带来了思考和启发，同时，鼓励各位老师在日常的教学中要做到精准教学，结合现代信息技术手段，实现学生作业数据的可视化，完成对作业习题的精准讲解，从而充分发挥作业的功效，真正达成“高质轻负”的目标。
本次论坛活动结果如下：
一等奖：姜信芝 倪竹青
二等奖：杨素琴 叶莎咪 董铭铭
课堂教学质量是学校的“生命线”，是学生学业发展的“主导线”，是助力“双减”政策行稳致远的“减压线”。通过不同层面的教学“晒”课，洪塘中学将继续引导教师以学情的细致探查为基础，在教学上精确减“无用为”，精准施“提质为”，精彩创“育人为”。