在我国三十年代的学前教育界，有一个著名的“南陈北张”的组合，即南有陈鹤琴，北有张雪门。张雪门先生从青年时期就对幼儿教育产生兴趣，并立志投身幼教事业他一生著述无数，成为中国现代幼儿教育体系的奠基人之一，对我国乃至东南亚地区的幼儿教育产生了非常深远的影响。为提高广大教师对张雪门教育思想的理解，促进教师的专业成长，于6月21日在江北区中心幼儿园开展张雪门教育思想学习活动。
本次科研活动，清湖园区和桃源园区的老师们一起对张雪门教育思想下的课程故事内涵及特征进行了学习，在玲玲老师的理念引领下，我们理清了教育故事与课程故事、学习故事的不同之处，此外，玲玲老师还强调了张雪门教育思想对如今开展课程的启示。
接着，各年级组推优教师进行课程故事分享交流，桃源园区的阮颖老师分享了《咚咚咚! 蛋宝宝里有谁呢? 》，讲述了小班幼儿孵蛋之旅，陈维老师《寻找宝藏地》分享了孩子们在幼儿园中独一无二的宝藏，马天霖老师《桥的“哇”时刻》则体现了大班幼儿基于DMP模式下深入学习；清湖园区的王慧瑛老师以《以小见大，以形促行，以心换新》为题，与孩子们相处中挖掘他们的学习潜能，周颖老师的《小火箭上天》以大班幼儿的案例讲述孩子们由浅层学习过渡到深度学习的过程，刘睿老师的故事《你好，泡泡!》随简单却不平淡，体现了小班孩子玩转泡泡的趣味童真。
林园长结合张雪门的教育思想，从“观点是否明确”“矛盾冲突是否聚焦”“主角是否明晰”这三点对老师们课程故事提出了更高的要求，并在活动后对汇报的老师们进行了一对一的指导。本次学习活动让我们深切感受到：随时改进、随时学习、终有乐趣、从无间断，身为一名幼儿教师，我们也要像张雪门一样做个有心人，抓住问题、找准切入点进行研究，用一双敏锐的眼睛去观察，用一颗充满热情的心去体验，就能捕捉到许多的活教材，随时积累和丰富幼儿的生活经验。
