“叶浮嫩绿酒初熟，橙切香黄蟹正肥。”11月27日，这个“蓉菊满园”的日子里，我们也迎来了属于语文人的赏心悦事——宁波市义务段初中语文“教育共富 送教下乡”活动。
在慈溪市初中语文教研员沈建军老师与江北区初中语文教研员陈红老师的带领下，新城外国语学校初中部全体语文教师、慈城片区各兄弟学校的初中语文教师以及江北区新入职语文教师共近百人次参与了本次活动，一起细品来自慈溪的张智艺、岑梦嘉、高鹏三位老师组成的送教团队的精彩语文课堂。
第一节课是由慈溪市胜山初中的张智艺老师带来的《且谈教育——从<朝花夕拾>看鲁迅的儿童教育观》。张老师以浙江文化馆的镇馆之宝——鲁迅写给胡适的教育书信为话题导入，建造一个新的场馆，以《狗·猫·鼠》为例文，先让学生倾听作为孩子的鲁迅的声音，再通过独学任务和小组汇报的形式，联系《阿长与<山海经>》、《二十四孝图》、《五猖会》、《从百草园到三味书屋》四篇文章，思考鲁迅对儿童教育的看法，并最终形成新场馆的设计。
通过项目化学习，学生掌握从文中提取观点和人物的刻画方式来归纳总结鲁迅教育观的方法，并通过邀请游客参观展馆的方式理解了鲁迅教育观的现实意义。整堂课行云流水，老师教态自然，课堂上充满着同学们的掌声与笑声。
第二节课是由上林初中的岑梦嘉老师带来的《百家争鸣，虚词如何表情达意》。岑老师在课前先对同学们的虚词掌握程度进行了提问，并根据文中的示例让学生归纳总结了虚词的几个特点——帮助语气、相对固定的位置、可供断句和理解文意、体现人物形象等。紧接着，根据虚词的特点和作用，岑老师向大家展示了几种思维导图的表现形式，让同学们从《岳阳楼记》和《醉翁亭记》中寻找并联结成适合的思维导图。
有些小组用曲线图联结了几个表达不同情感的虚词，有些小组用树状图联结了句末语气词，有些小组总结了《醉翁亭记》的21个“也”的不同作用，最后岑老师更是让学生活学活用，让他们在还没有学过的《唐雎不辱使命》中选择合适的虚词进行方法实践。整堂课逻辑缜密，匠心独具，以四两拨千斤之法教授同学们读虚词的方法。同学们也是在这样的小组合作提升了思维能力，在学习实践中分析得头头是道、有理有据。
接下来是慈溪育才中学的高鹏老师带来的讲座——《用评价量表提升语言文字积累的有效性》。高老师从什么是评价量表、评价量表的组成部分、建构评价量表的四个主要阶段、如何设计语言文字积累活动四个方面为老师们介绍了提升语文教学有效性的评价量表，同时高老师深入浅出地向老师们展示了丰富详实的课例和具体量表，提高老师们的可模仿性和可操作性，整场讲座可谓“干货满满”。
接下来是慈溪育才中学的高鹏老师带来的讲座——《用评价量表提升语言文字积累的有效性》。高老师从什么是评价量表、评价量表的组成部分、建构评价量表的四个主要阶段、如何设计语言文字积累活动四个方面为老师们介绍了提升语文教学有效性的评价量表，同时高老师深入浅出地向老师们展示了丰富详实的课例和具体量表，提高老师们的可模仿性和可操作性，整场讲座可谓“干货满满”。
最后是沈建军老师对今天下午的三场分享予以点评。他对三位教师的课堂与讲座给予了高度肯定：张智艺老师的课立足于教材，锁定课本中的“干货”，将它吃透教透，这也提示我们，在面对2024开始的浙江省中考统一命题背景下，关注教材本身将是一大重点；岑梦嘉老师则是站在中考复习的角度设计思路，她关注到了文言文中的虚词，虚词同样也能表情达意，课堂中的层层递进深入，让学生获益良多。
高鹏老师的讲座更是为我们提供了一条新思路，评价量表在我们的教学实践中不仅在于评价，更是对学生任务进行的校准和修正。三位老师都关注了语文要素的落实、思维能力的提升、学习方法的习得、学习过程的展开、学习评价的实施，搭建助学系统并在课堂上高效应用。
沈老师不仅分享了本次送教课程安排的良苦用心，也对我们的课堂教学提出了实在的建议。可以说是既给了我们切实可行的方法，又增强了我们熟练驾驭课堂的能力，让听课老师们受益匪浅。
暖阳相伴的初冬，是收获的季节，也是思考的季节。教与研携手，学与思并肩——教育从来都是一条漫长的道路，它需要我们不断向下扎根，持续向上生长。本次送教活动，恰如这冬日的暖阳，它提醒我们前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。每一位语文路上的追梦人，愿我们一直能向阳而生！