9月3日，紧张的开学工作还未结束，红梅小学课题组成员按计划开展了关于“撰写结题报告的六大瓶颈”的专题学习。
交流活动一开始，以王慧娜老师的课题结题报告《轮流日记提升小学第二学段学生写作素养的研究与实践》为例，就“1、题目；2、纲目；3、样式；4内容；5成果；6包装”六个角度展开讨论，提出修改意见。
然后，翁鸣鹿副校长就本次交流活动给予了点评及建议，为课题组教师“明确课题结题步骤，清晰结题要点”指明了方向。
自区里提倡课题立项、结题答辩制以来，红梅小学也紧跟着步伐，开展了“解剖麻雀式”的课题交流学习，通过对“个案”课题的追踪分析，达到让大家共同关注，共学习的目的。通过本次活动，大家看到了这样的交流模式所带来的好处，也期望坚持并完善下去。
