绿梅幼儿园《小小领导力》的课题研究已经一年多了，我们在教学活动和区域空间的内容选择、安排和利用等方面进行了研究；我们发现，孩子们能有序开展混龄活动，而且已经形成了一些游戏规则，孩子们的社会交往能力、解决问题的能力和自我效能感都得到了相应的提高。
为了能发掘幼儿更大的潜能，绿梅幼儿园的老师首先对前阶段课题研究工作进行了简要回顾与总结，对存在的问题进行了剖析，对下一阶段的工作进行了认真的部署后，为绿幼的孩子制定了六枚徽章，希望绿幼的孩子能带着一个“勋章梦”不断挑战自我、完善自我、提升品质、发展情商、找到“最好的自己”。
通过一次有意义的课题研究，让教师探究与实践，让每一年龄段的孩子有了真正意义上的参与，这样才能有效的促进幼儿的多元智能的发展，体现课题研究的真正价值。
