相信“PCK”大家都不会陌生，他是舒尔曼在1986年提出的一种特别适合于教学的学科知识类型，它是教师学科知识和教学法的整合。甬幼一直以建构游戏为办园特色，而数学核心经验又是与建构游戏息息相关，为了让数学核心经验更好地融入建构游戏中，近日，甬幼开展了关于数学核心经验融入建构游戏的沙龙分享会。
在进行了简单的开场活动“七嘴八舌之什么是PCK”之后今天的沙龙分享会正式拉开了帷幕。
一、深入浅出“话”概念
分享会中石老师将在外面培训学习到的关于“核心经验”的知识点与老师们进行了分享。其实，核心经验就是儿童在这一年龄发展阶段中可以获得的最基础、最关键的数学概念和能力。幼儿在建构游戏中伴随着搭建活动获得和巩固数、数量关系、排序、对称、空间等数学核心经验，这些数学核心经验能激发孩子们的创造性和挑战性，帮助他们解决问题，并能推进幼儿建构游戏的发展。
二、环环相扣“论”模式
为了便于老师们更容易理解核心经验中“模式”这个要点，石老师设计了一个“身体模式”的游戏，一半的老师作为观众，另一半的老师作为参与者，在大家的欢声笑语中学习也变得更加轻松了。随后的区角设计中老师们也根据给出的主题结合“模式”这个概念分享了自己的设计方案，小班组的“珠宝店”，中班组的“越来越长的毛毛虫”以及大班组的“瓷砖设计”，大家发挥奇思妙想，碰撞出新的火花。
二、凝聚智慧“研”案例
在经过了一系列的学习后，老师们也分成领域小组设计建构游戏或者包含建构材料的数学游戏。三大领域的老师们都在绞尽脑汁思考着，一组组激烈的讨论声，一张张专心讨论的脸庞，想必这就是沙龙分享会的真正目的吧！最后，每组派出了一位老师介绍了设计的建构游戏和数学游戏，每个活动想法新颖独特，原创性十足，同时也期待老师们的开课展示！
每一次的研讨，对于大家而言都有不同程度的提升。相信甬江街道中心幼儿园通过对建构游戏的不断探索和研究，能够为幼儿营造一个更有利于自由发展、想象和探索的活动氛围。