幼儿园区域活动作为一种幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动形式,已成为完成幼儿园教学活动的有效手段之一，而在个性化区域的实施过程中老师们经常会遇到很多困惑。为此，甬江街道中心幼儿园就“个性化呈现幼儿学习轨迹”进行了专题研讨。
本次研讨以小游戏“房子变变变”作为开场活动，老师们在一分钟内使用报纸进行随意的粘贴，随后在粘贴报纸的卡纸上画出“顶天立地”的房子，老师们发挥自己无限的创意，一幅幅个性十足的作品呈现在大家的眼前。其实，“个性化”并不难，但是如何个性化呈现幼儿的学习轨迹，这是一个值得老师们深思的问题。为了让老师们对“学习轨迹”这个概念了解地更透彻，对益智区中呈现不同阶段幼儿发展“序列”轨迹进行了分组研讨，每一组针对了不同年龄段的幼儿进行了分析和思考，石老师也就老师们提出的设想进行给出了了一定的意见和建议。随后，以主题“秋天”为例子设计主题学习轨迹网络图，从小班组到大班组，大家都根据五大领域设计了不同的材料和呈现方式。同时，也希望在接下来的主题学习中能够看到此次设计的呈现。
通过这次的教研活动，老师们对“个性化呈现学习轨迹”有了新的认识和了解。期望看到孩子们学习的探索过程，看到老师们智慧的辛勤付出。让我们感受幼儿教育事业的成就感，让我们一起收获孩子成长的幸福感！