幼儿成长手册是记录幼儿在园学习、生活、游戏等方面的活动过程及精彩瞬间，同时也是促进家园联系的重要手段。为了呈现更为美观、具体、富有个性和教育意义的成长手册，近日，甬幼开展了师幼成长册特色呈现研讨沙龙。
沙龙以“什么是教师成长册”这个问题开始了本次的研讨，有的老师说成长册应该是记录自己的成长历程，满载着收获和成果；有的老师说成长册是将最精彩、最值得纪念的瞬间进行记录。其实成长册就是“工作和思想的博物馆”，以档案的形式记录自己的成长过程。而幼儿成长册更多的应是家长、孩子和教师共同去记录，包括童言稚语以及学习故事等。为了让老师们能够相互学习和交流，大家纷纷把自己的成长册拿出来进行自由的翻阅，最后推荐自己最喜欢的一本说一说喜欢的理由。其中石老师、周老师和徐老师的成长册获得了超高的人气，除了制作地非常精美之外，内容十分的丰富，以图文结合的形式进行了记录，并且用蜡笔对自己的资料做了一个小小的“变身”，看上去个性十足。随后，石老师也对老师们的成长册该如何调整提了一些小小的建议，如成熟型教师要做到精益求精，成长型教师要体现一个“专”字，新教师则是要体现“细”，“杂”和“广”这三点。
观摩了老师们的成长册，再来看看每班幼儿成长册中一些富有个性化的成长册吧。翻阅下来发现每个班级都彰显了具有班级特色的创意，有的班级的成长册采用卡通的动物框架为背景，让一个个小小的故事融合于幼儿喜爱的动物形象。有的则是故事、作品内容涉及丰富，从简单笼统的文字述说转化为多样化的表述形式，多方位展现幼儿在园的风姿——丰富多彩的学习、生活内容，靓丽多姿的美术、亲子作品及幼儿参与活动的精彩瞬间等等。作品的记录评价体现儿童化的语言形式，亲切温馨，充满童趣。
石老师在充分肯定的基础上，指出了成长手册制作过程中普遍存在的共性问题，并就教师困惑——如何凸显幼儿个性化的学习方式，怎样科学呈现幼儿的学习过程提出了合理化的建议。大家纷纷表示，此次研讨活动是教师和孩子们共同成长不断提高的过程。今后的工作中需要继续深化学习，充分领略成长手册的真谛，让幼儿成长手册能更恰当、全面地反映幼儿成长的过程，真正做到成长手册——让孩子的学习看得见！