“一日活动皆教育”是当下幼儿教育所要努力的方向，也是《指南》的重要理念之一。为了进一步规范幼儿园半日活动，提升教师组织半日活动的能力，引领教师关注细节，做细、做实半日活动的每个环节，提高半日活动的有效性，11月2日上午，慈城镇第二幼儿园内进行了一次慈城镇网络园的半日活动现场研讨会，活动在进班观摩，直接感知；集中反馈，理性梳理；分组交流，细致到人等三大环节的组合下顺利进行。
进班观摩，直接感知
初秋的上午，阳光正好，秋风不燥。前来参会的老师们两人一组随机抽取了自己观摩的班级。大家根据相应的班级半日流程方案和意见反馈表，对这次观摩活动进行了详细的记录和反思。观摩的主要内容包括：晨间锻炼、集体教学、户外活动、区域游戏、餐前自主活动等五大环节，以及各班的班级环境创设等等，这当中，执教的老师一丝不苟，而观摩的老师则认真找“茬”。
集中反馈，理性梳理
观摩结束，跟班的老师们集中在园内会议室，由倡棋幼儿园朱园长牵头，从“现亮点、促借鉴”、“找不足、提建议”、“梳经验、结策略”几个步骤一一对五大环节的内容进行了剖析。如，晨间锻炼上，如何做到自主有序，并且面向全体，兼顾个体；在生活活动中，教师应为幼儿提供怎样的服务？幼儿又如何做好自我服务？在学习活动中，教学过程的设计是否合理，是否符合幼儿身心发展和认知规律？在室内自主游戏中，教师应如何做好活动中的观察指导和活动后的分享交流？在午餐和自主生活环节时，专任教师和保育员教师如何更好地进行“三位一体”分工合作？一系列问题抛砖引玉，引起大家热烈的讨论，从小班到大班七个班级的观摩老师一一作了反馈。
分组交流，细致到人
在整理了所有的优点和问题后，各班教师与指导老师组成“二对二”模式，分组就半日活动的各个环节、班级环境、区域材料等进行了热烈、深入的交流讨论：指导老师根据相关理论和自身的已有经验，给观摩班级提出了宝贵的意见和建议，同时二幼的教师也提出了自己在带班过程中存在的困惑点，与指导老师进行了交流。这种面对面的分组式讨论使老师们更清楚地了解到本班存在的问题，有利于教师有目的地去优化半日活动。整个活动，气氛融洽，大家互相交流学习，互相借鉴，开拓思路，共同提升教育教学质量。
此次开展的半日活动研讨，以教师的实际问题为切入点，通过跟进式的研训方式不断提高教师贯彻《指南》精神的实施能力。相信老师们，对于今后如何有效组织开展半日活动有了更加明确的方向。同时，活动也为网络园的教师们互相学习提供了一个交流的平台，展示了我镇幼儿园团结合作、积极向上的团队精神和和谐快乐的园所氛围，充分发挥了教育共同体的交流与协作作用，这对于整个网络片教育能力的提升有积极的意义。