为了提高我园教师数学领域课堂教学活动的时效性，优化课堂教学内容，提高教师的教育方法和教学手段，提高幼儿动手操作和解决生活中的问题的能力。近日，甬幼开展了关于园内数学活动观摩以及“量的比较”专题研讨。
一、案例回顾
本次教学展示以园内领域小组为单位，每组的教师根据幼儿的年龄特点进行选材并一起设计教学方案，然后进行教学展示。总共有六位教师参与本次的教学展示：杨小薇老师执教的《两只笨狗熊》能够结合绘本，吸引孩子的注意力，提供的材料也能够从圆形再到三角形、正方形，过程循序渐进，幼儿能够掌握这个对折剪的方法来进行二等分。周萍萍老师展示的数学活动《小兔拔萝卜》则是以幼儿喜欢的小兔子导入进入活动，给幼儿多次操作的机会，孩子们非常感兴趣。张倩老师的数学活动《认识方位》通过以游戏形式让幼儿感知方位，操作材料适合幼儿操作，游戏情景激发幼儿参与的兴趣。梁瑜剑老师开展的《看谁先吃好呢》，能够运用体验式教学，萌发幼儿的兴趣。蔡蕾老师执教的数学活动《比一比，刚刚好》是一节非常新颖的教学活动，能够结合建构材料来进行教学，让孩子尝试了解测量的一些方法，三个操作环节层层递进，幼儿能够掌握比较、重叠测量。石晶晶老师的开展的《双胞胎兄弟—量的守恒》则是结合绘本内容开展的原创教学活动，活动中为幼儿提供更多可操作的材料，以液体和固体来进行量的守恒的操作，过程中以幼儿为主，关注幼儿的困惑，再解决问题。
二、专家点评
本次研讨也很有幸地邀请到了丁志玲老师来作为本次的专家评审对此次的活动进行一个最后的总评。丁老师肯定了我园的教研团队能够根据上一次片区教研活动再次生深入的开展数学教研，教师们不光做到了有效性，教学活动更加注重游戏化。让孩子开口、开心、开窍，让活动有品质。建议教研活动时可以选择执教教师的片段，把无声的片段变成有声的教研。
在这一次的教学展示中，教师们能够结合幼儿年龄特点设计适合本年龄段幼儿的数学活动，活动中注重幼儿的实际操作及游戏体验，使幼儿在游戏中巩固认知。教师们能够畅所欲言，对教学活动提出宝贵意见，相信在以后的数学活动设计中能够更加关注幼儿，提高教学。