集体教学活动是幼儿园一种高结构的活动组织形式，为提升其有效性，教师需要明确各领域的关键经验及教学策略，并以此为基础，设计不同类型的集体教学活动。为了迎接省等级评定的到来，我开展了优化半日活动研讨会。
思维碰撞 集体教学活动的价值
集体教学活动对于老师们来说并不陌生，是老师们每天都会开展的活动之一。但是我们是否深思熟虑的去思考过集体教学活动的价值呢？问题抛出后，甬幼的老师们你一言，我一语地分享着他们的观点。
在了解了集体教学活动的价值后，新的问题又抛向了老师们，五大领域的操作要点又是什么呢？大家努力回忆课本中学过的知识，轻轻的讨论声在多功能厅蔓延。卢老师将老师们的想法进行了归纳总结，带着老师们再一次温习知识要点。
研思共行 集体教学活动的设计
设计一节教学活动也许并不难，但是要设计出适宜有效的教学活动并不简单。卢老师通过分享自己多年积累经验的方式向老师们介绍了在设计活动时我们要做到：把握核心经验，选择核实内容；关注幼儿经验，找准教学起点；吃透教材精髓，制订合适目标；梳理预设环节，提升幼儿经验。
层层递进 “动物”主题教学设计
观赏优秀的教学活动也是学习的方式之一，我们观看了来自省特级教师的活动，从中也学习到十分宝贵的经验。随后，每个年级组分享了以“动物”为主题的教学活动，为星级评定做足了准备。
相信通过这次的研讨活动，老师们有所启迪，有所收获，能顾运用新的教育理念，丰富的教育实践及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受。