幼儿园课程是一种根据幼儿发展进行不断完善的动态流程。课程的适宜有效，直接关系着幼儿园的教育质量，因此如何基于儿童视角，有效挖掘可利用周边资源使我们许多幼儿园一直思考的共性问题。在甬江学前办的牵线引领下，我们甬江片区幼儿园和槐树幼儿园城乡互动，开展联动教研，让智慧的火花更加璀璨，让课程的思维更加灵动，从而促进师幼共同成长。一起跟着镜头来看看我们的精彩活动吧！
本次活动有幸邀请了甬江街道学前办丁志玲老师、槐树幼儿园林晓萍老师以及胡小红老师作为本次联动教研的专家老师，还邀请了各姐妹园的老师们共同来参与这场“学与思”的盛会。
一、趣味破冰游戏
教研主持石老师热情、灵动的开场白一下子拉开了帷幕。轻松愉快的破冰游戏“猜猜谁是艾玛”，让来自8所幼儿园参与教研的老师们消除陌生感，快速融入。
二、课程故事分享
轻松的游戏过后，老师们也逐渐进入了状态中。石老师的一个问题，引起了大家的思考，基于幼儿园课程来源于周边资源，请您思考自己幼儿园周边可挖掘的资源有哪些？老师们纷纷开启头脑风暴模式，表达自己的想法。
随后，来自甬幼的蔡老师为我们分享了他们班的课程故事——香橼树，香橼树是幼儿园内所种植的一种树木，蔡老师基于幼儿的兴趣针对香橼树展开了一系列孩子们感兴趣的活动，从活动中幼儿通过多种形式感知、认识、了解我们的香橼树。当然关于香橼树的故事还在继续中，我们的老师听完了这个故事又有什么感悟呢？老师们畅所欲言，以关键字的方式纸条上展示在了黑板上。
三、课程“前审议”
激动人心的实战环节来啦，石老师请老师们以组为单位结合“各行各业的人们”主题，从“主题价值”、指南链接、关键经验、深析脉络、课程资源等方面进行审议。在老师们激烈的探讨中，以海报的形式为我们呈现了头脑风暴后的智慧结晶。小班组的老师们基于幼儿的生活经验选择了“小厨师”作为主题，中班的老师们则是结合省编教材和附近的社区资源设计了“医生，您好”，大班的老师们则是巧妙地设计了留白式的主题模式，便于其他幼儿园的老师们在开展时可以有所参考。老师们的想法都十分的巧妙，同时又是基于儿童的立场进行思考，让我们看到了“课改”的大环境下，老师们的思考与进步。
四、课程审议梳理总结
胡小红老师用“资源利用”、“情感激发”、“幼儿在前”三个关键词梳理小中大年级组对“各行各业的人”主题审议情况。
林晓萍老师对整个教研活动情况进行了点评，肯定了我们整个联动教研的模式框架和甬江片区老师们的课程意识及探究精神，同时也对如何做好开放性课程、借鉴性课程提出了宝贵建议，并不惜吝啬经验，提出“六步审议法”供我们参考。
学前办丁老师作为本次活动的“牵线者”，对本次活动深有感触，称之为“有深度有价值的研讨”，希望借此契机深入促进甬江片区幼儿园课程改革。
从三位专家老师的点评中，我们可以感受到其实“课程”离我们并不遥远，来自教育家陶行知先生的“一日生活皆课程”这个理念能够时时刻刻提醒着我们要从身边的细小事物入手，遵循幼儿的兴趣，基于幼儿的立场，相信“课程”会离我们越来越近！
