《纲要》提出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，共同为幼儿的发展创造良好的条件”只有良好的家园合作关系才能促进幼儿身心个方面的发展。而实际工作时，我们面对的是各式各样的家长，尤其是像慈城二幼这样的农村幼儿园，家长的受教育程度普遍不高，对幼儿教育的理解非常的浅显，教师在处理家园沟通事宜是倍感吃力。为了帮助教师学习掌握更多的交流策略，提高家园沟通的交流能力，12月24日中午，园内开展了“不同类型家长沟通策略”的研讨活动。
活动以老师们说说讲讲日常工作中家园沟通时趣事作为头盘来打开序幕。为了让老师们能客观的分析本园家长的情况，之后又分别对家长的优点和缺点两方面进行的交流，从中得出家长有可爱的一面也有令人不快的一面。作为演情景剧的铺垫，接下来大家以一个具体案例“孩子在幼儿园受伤后……”作为背景进行脚本的编译，包括对家长行为的预测和对教师解决策略思考。最后是本次活动的高潮，老师们分两组将写好的脚本进行演绎。扮演家长的老师结合日常所见，将“问题”家长演到极致，而扮演教师的“演员”则有条不紊的与之周旋。活动在一片欢笑声中结束。
整个研讨活动既有基于调查的互动交流，又有案例分析，临结束前还有故事情境表演，充分调动了教师的参与。在张弛有度，轻松愉快的研讨中，老师们对不同类型的家长有了更深刻的理解，对如何处理的方法也有了更好的掌握。
