至诚“双减”频道| 知识点用思维导图“画”出来，双减作业也可以有新意！
来源： 作者：黄文奇 发表时间：2023-03-03 访问次数：580
知识点用思维导图“画”出来
为更好地落实“双减”政策，我校初中部积极围绕提质、增效、减量，继续开展探究性、实践性特色作业的探索，激发了学生们的学习热情。本次的特色作业要求学生们根据自己感兴趣的题材做一份思维导图。
一份份作品主题明确、思路清晰、层次分明，画面和内容相映成趣，是学生们创新思维和实践能力的综合体现。
学生在学习完文学名著之后，常常会讨论怎样去深入文章的历史背景、怎样去理清里面的人物关系、怎样跟深层次的理解文章内涵……
▲特色作业——语文名著阅读思维导图
针对一系列问题，语文老师让同学们用自己画“思维导图”的方法，构建思维框架，快速、简洁、清晰地整合知识要点，从而更好地加深理解与记忆。
当科学与艺术相结合，复杂的知识原理，瞬间变得梦幻了许多！
“原来科学还能这么学！”互相交流着作品，大家纷纷感叹。是的，这是孩子们的思维之美、创新之美！
在日常学习中，通过单元主题思维导图作业帮助学生建立系统完整的知识框架体系，对学习的课程进行有效的资源整合，使整个教学过程和流程设计更加的系统、科学有效。
思维导图是一种表达发散性思维的图形工具，孩子们通过创造性思维作业的练习，提高主动探究能力，体验知识创生的过程。我校将进一步积极探索符合学生学习规律、提高学科素养为导向的作业设计，更好地落实“双减”工作，助力孩子们健康成长。