春日花开之时，正是耕耘奋进之日。4月4日下午，我校英语教研组开展了单元整体框架下小学英语词汇教学的教研活动。本次教研由三位青年教师同课异构，旨在提升我校青年教师的教研水平，帮助她们在教学上快速成长。同时也促进学生对英语词汇的整体学习。本次同课异构的课题选自人教版PEP五年级下册Unit4 Where is the art show?Part A Let's Learn部分。
同课异构
蒋佳淇老师通过用月份有关的歌曲进行课前热身激活已知，展示一些图片和文字的线索引导学生猜测具体的节日，呈现询问节日的句型When is...?接着通过了解节日的具体日期正式进入词汇教学。用句式It's on...结合序数词回答具体日期。然后总结和归纳了序数词的变化规律。把日历放在具体情境中进行设计，让学生更准确地操练序数词在描述日期时的用法。蒋老师还归纳总结了in和on在描述时间时的用法。最后，蒋老师以学校四月份的活动为例，让学生在真实情境中运用和巩固词汇。
简晨浩老师用一首动感十足的序数词之歌进行课前热身，接着询问学生最喜欢的月份及原因，引出四月份里的special days,以special days in school为主线展开词汇教学。通过Amy和John谈论学校里的特殊日子的形式学习了五个序数词，并呈现句型When is...?It's on...然后用Amy和Chen Jie谈论学校其他特殊日子的形式操练序数词的用法。其次引出学生真实学校里的特殊日子，让学生自由谈论，最后以写出自己的 a special day in school结尾。
董晨宇老师在课堂热身环节让学生快速认读和月份有关的单词，引导学生谈论自己喜欢的月份及原因。接着学习表达月份中具体日期的序数词，通过询问具体日期来操练本课中的核心句型When is...?It's on...董老师带领学生反复操练新授词汇和核心句型，引导学生将月份和序数词自然地结合起来，让学生在真实的语境中熟练掌握和运用知识。最后是拓展环节，董老师呈现学校中的特殊日子让学生谈论具体日期和具体活动并用所学语言表达出来。
评课交流
在评课环节，首先三位青年教师对自己的课堂进行了自我评价与反思。然后教研组的老师们对三位青年教师的课堂进行了精彩的点评，并且探讨了“双减”背景下青年教师的专业成长。
教研组指出同样的教学内容由三位不同的老师进行授课，可以呈现出不同的教学设计，能够丰富教学经验。三位老师的设计都很巧妙，各有千秋。蒋老师的课堂严谨老练，简老师的课堂活泼轻松，董老师的课堂扎实稳进。但是三位老师也有很多需要改进的地方，第一，上课时要确保教学知识的准确性，精准掌控上课时间，注重课堂效率的提升。第二，教学设计上要体现教学环节的层次性，知识的呈现要由易到难，层层递进。第三，在进行词汇教学时，要学会整合整个单元的语篇内容，确定学习主题。
最美人间四月天，教研共促在心间。每一次教研都是每一次成长。课课用心，课课精心，做实教研，做稳教师。我们时刻准备着，在教研路上不断成长。