研读新课标，寻求教学新突破
——惠贞书院小学部举行研读新课标第三次主题论坛
教学伴“研”而行。惠贞书院小学部在上学期全员学习新课标的基础上，为扎实推进新课标实践，加强学科素养在课堂中的渗透，于5月11日周会时间举行了第三次新课标研读与实践的校本论坛。本次论坛的主题为“研读新课标，寻求教学新突破”，各学科教师代表进行了新课标引领下的教学分享。
综合组李帅老师作了题为《从俗浮沉，与时俯仰——小学科学新课标引领下的新突破或新尝试》的分享。李老师指出：立足科学课程特点，引导学生观察、猜测、实验和总结，把时间还给学生，激发学生学习兴趣，呵护学生想象力，让每位学生都参与其中，帮助学生树立活动意识，培养探究能力，加强科学表达，促使学生成为一个发现者、研究者、探索者。
语文组老师姚瑶老师作了题为《基于实用性阅读与交流学习任务群的口语交际教学优化——以统编教科书四年级口语交际教学为例》的分享。姚老师结合当前语文课程口语交际教学过程中严重脱离学生生活实际这一突出问题，指出优化口语交际教学将主动回应生活对语文课程提出的客观要求，使语文教学从静态的知识学习转变为动态的语文实践，让学生通过亲身参与语文实践领会语文知识，获得运用语文知识的方法策略，提高语言运用能力，提升语文核心素养，弥补核心素养在社会参与上的短板。
数学组邵佳惠老师作了题为《转变观念 赋能课堂》的分享。邵老师结合课堂教学提出：如何化解尴尬局面，唯有不断尝试及学习。因此有必要在日常教学中，深析课标，将素养落实到目标；更新理念，努力实现教学一致性及知识的结构化整合，同时关注学习评价、努力追求教学评一致性。
英语组童洋洋老师作了题为《新课标引领下的小学英语单元作业设计与实施》的分享。童洋洋老师基于现行学生主学材，从五年级上册第一单元《What’s he like》入手，结合理论与实践，从综合实践作业目标确定、作业内容设计、作业实践以及实践反思来阐述如何基于新课标理念来设计小学英语综合实践活动。
心中有课标，脚下方有路。新课标为教师提供了更宽广的舞台，同时也提出了更高的要求。践行新理念，寻求课堂教学新突破，加快新课标落地课堂，我们将不懈努力，砥砺前行！
