聚焦学习任务群·深度实践新课标
——双减背景下语文教研组活动（二）
菁草木新成荫，布谷声中初夏临。5月8日，妙山小学语文教研组在多功能厅开展“聚焦学习任务群·深度实践新课标”第二次主题研讨活动。
由妙山小学任胜雅老师执教五年级下册精读课文《刷子李》，张妤婷老师执教一年级下册精读课文《荷叶圆圆》，本次活动特邀特级教师、海曙区教研员杨柳莅临指导。
《刷子李》任胜雅
任胜雅老师“真假刷子李”作为引子，既增添课堂生趣，又自然地激发起孩子阅读文本的热情，可谓是一举两得。再从“发现规矩奇”到“欣赏效果绝”，再到“领略写法妙”，环环相扣，层层递进，一个手艺高超的匠人形象生动鲜明地在课堂上立起来了。
本课在表达方式上有一个重要的学习点——侧面描写。除了用课文中的语言点拨写法外，任老师还引用了《陌上桑》中描写奇美女子罗敷的片段来进一步举例，让孩子对“侧面描写”这种表达方式有了更进一步的了解。
《荷叶圆圆》张妤婷
课堂伊始，张妤婷老师由诗引入散文诗，让课堂充满了诗意与美感。张老师联系生活实际，通过借助字理或想象画面的方式理解词意，让学生形象感知。以及通过想象说话、融入情境等方法体会小动物对荷叶的喜爱。最后用一首儿歌回顾全文，对课堂进行小结。
专家引领
杨老师首先肯定了两位老师在架构课堂中的努力：体现了新课标的理念，凸显“以生为本”的学习过程，在此过程中促进学生语文素养的发展。教学目标设定精准，对教材把握到位，体现了语文学习的螺旋上升特点。
针对《刷子李》一课，杨老师认为由学生自行寻找体现曹小三的心理变化过程的句子，再画“信服指数图”，在这两步的基础上引导学生思辨，让学生在思辨中明白作者是通过曹小三的心情起伏凸显刷子李的高超技艺。其次可以做读写融通，将后面的“初试身手”关联，把读写一体落到实处。
在《荷叶圆圆》这一课中，杨老师指出：低年级的课堂应更有趣，在板书的设计上可以再多彩生动些。可以再加强朗读，例如用“演一演”的形式，让孩子的朗读更用情。同时把课堂作业本灵活运用到课堂教学中，使教学更高效。
本次教研活动，老师们在学习与交流中都有所感、有所悟，聚焦“学习任务与新课标”，立足学生和课堂，通过课例展示和评课研讨，力求让新课标的精神在课堂教学中精准落地。