为了加快青年教师专业成长速度，助力青年教师专业化成长，夯实青年教师的教学基本功，江北区实验小学于6月6日至6月9日开展2022学年师徒结对汇报课活动。青年教师精心准备，各自亮出良好风貌，呈现出一节节精彩纷呈的课堂。

    本节课的内容选自PEP三下Unit6 PartA Let’s talk, 主题是Let’s count。在这节课中，我选择以英文歌曲《How many》作为导入，营造轻松愉快的学习氛围。接着，通过营造Zoom,Zip寻找Zhang Peng的完整情境，让学生在真实的情境中运用本课的语言，进行有意义的交际。作为一名新教师，我还有很多不足需要改进。首先，在对学生表演的评价上，应注重给予具体的反馈，引导学生从多个方面进行生生评价。其次，在平时的教学过程中，也要注意教学细节，要关注到每一个学生，针对每个学生的个性特点因材施教。通过这节课，我收获颇丰，在此感谢师父周老师以及英语组的老师们给予我的帮助与指导。

      本次试讲内容的目标是让学生用“”where”对物品位置进行询问，并用方位介词正确描述物品的位置。通过本次试讲，我深刻地体会到在试讲过程中，我们一定要注意语音语调的变换，做到抑扬顿挫，同时要采用多层次的师生互动激发学生学习英语的兴趣，对所讲授的内容要适当地结合板书，做到美观、简洁。

    展示结束，毛东辉副校长对两位年轻教师的专业水平进步和优秀的课堂呈现表示了肯定。蔡老师的课堂情景主线流畅自然，做到“词不离句形，句不离语境”，让学生始终沉浸在情景中进行语言的体验、实践与迁移创新，亮点突出。如果能够更加注重评价细节上的设计，对学生的学习将会有更大的指引作用，真正做到“学-教-评”一体化。随后“师父教师”周慧艳老师进行了点评与指导。两位年轻教师课堂组织中，教学过程遵循语言学习规律，创设丰富的语言实践活动，让学生全身心投入课堂学习。在课堂中又能够恰到好处地把握教师角色转变，在课堂上为学生创造机会，使学生能够主动实践，积极创新，踊跃表达。

课后，毛东辉副校长对三位年轻老师的课堂进行了点评。他提出，低段语文课堂教学设计必须要紧密贴合文本类型，在进行识字教学时要做到“字不离词，词不离句，句不离语境”的要求。同时，他也向在场老师提出三个值得思考的问题：1. 随文识字有哪些手段。2.整体感知的板块有哪些具体方法。3. 精读课文部分应该如何设计主题并展开学程。最后，他也对在场年轻教师提出了更高期望，要求老师们夯实基本功，更积极地研读教材。