为了落实“双减”政策，锻炼学生的动手操作能力，红梅小学开展了动手制作学具的实践活动，这样的活动不仅可以促进学生思维的发展，还能培养学生的动手实践能力，空间观念和想象能力。
一年级
数学作品孩子们突发奇想，利用我们数学知识创造出了各种各样的数学游戏或者数学知识，从中体会了数学的乐趣。
二年级
算盘是中华民族留下来的智慧结晶，是中华文明传承的载体。本次算盘，计数器的制作，它不仅能培养学生的动手操作能力，还寓教于玩，在动手操作中领会算盘的各部分名称和数位顺序，激发学生学数学的兴趣，让数学焕发光彩。
三年级
数学源于生活，观察生活既是学习数学的起点，又是数学学习的归宿。三年级组的数学活动“制作活动日历”，是为了让同学们在生活中去应用数学，从而能用数学的思维去观察、分析解决问题。同学们根据课堂所学的年、月、日的相关知识，发挥自己的创意，制作了一份份精彩的属于自己的活动日历！
四年级
数学的美无处不在，对称美是数学美的基本内容，为了让学生能够及时巩固学习到的知识，理解轴对称图形的特点，培养学生动手操作的能力，我们四年级组进行了“剪轴对称图形”的实践活动，同学们通过折一折，画一画，剪一剪，贴一贴等形式，积极思考，努力构思，创造出一个个美丽的轴对称图形组成的作品。
五年级
要求每人制作边长20厘米的正方体，边长3厘米的正方体各一个，制作一个长12厘米，宽6厘米，高7厘米长方体。来理解长方体里面最多可以放几个小正方体？长最多放几个，宽最多放几个，高最多放几个？最后为什么是长乘宽乘高来计算总块数，通过动手实践还看清了正方体和长方体的展开图，一举多得！
六年级
六年级孩子制作了数轴和圆锥的展开图,动手又动脑.学生进一步掌握了圆锥体积的含义,及体积的计算方法.加深学生对知识的理解,促进了学生的发散性思维提升学生数学归纳辨析能力.同时,也激励着学生转变学习方式,促进学生自主,快乐,高效地学习。
