11月15日上午，本校语文老师齐聚一堂，共同探讨语文习作教学的趋势和方法。特级教师金感芳老师和江北区语文教研员张燕老师也出席了本次活动，为我们的课题研究指明方向。
第一堂课是由鲍玥如老师执教的《写留言条》。对于这样一种与学生生活较远的交流形式，为了破除学生的陌生感，鲍老师讲生活场景真实再现，让学生感受到留言条独特的作用。
接着，鲍老师通过同桌互学的形式，让学生发现留言条的格式要求，学生在动手实践中逐步地习得格式方法。
对于交流对象转变后语言表达的不同这一难点，鲍老师继续借助真实的场景让学生身临其境，进而能够理解留言的方法，完成写话。
第一堂课是由鲍玥如老师执教的《写留言条》。对于这样一种与学生生活较远的交流形式，为了破除学生的陌生感，鲍老师讲生活场景真实再现，让学生感受到留言条独特的作用。
接着，鲍老师通过同桌互学的形式，让学生发现留言条的格式要求，学生在动手实践中逐步地习得格式方法。
对于交流对象转变后语言表达的不同这一难点，鲍老师继续借助真实的场景让学生身临其境，进而能够理解留言的方法，完成写话。
在课后研讨环节，张燕老师提出每堂课的教学应该让学生有“增量”，在任务设计前要好好地了解学生的起点在哪里；课堂的目标点在落实时提供给学生场景、文本支架；从而才能突破课堂教学的重难点。
教研活动虽然结束，但老师们的思考却仍在继续。大家针对今天的学习也有了自己的思考。